Tanári eszköztár újratöltve. Projektmódszer és digitális kompetenciafejlesztés diákok bevonásával

A tatabányai Bárdos László Gimnázium jógyakorlata

Absztrakt

A beszámoló egy olyan pedagógiai projekt tapasztalatait osztja meg, amelynek fő célja a tanárok digitális eszköz-tárának frissítése és a projektmódszer hatékonyabb alkalmazásának támogatása volt a diákok aktív közreműködé-sével. Az elmúlt években nehézséget jelentett, hogy partnereket találjunk iskolánk tantestületén belül a kisebb-nagyobb projektek megvalósításához, ezért feltártuk az okokat, és lehetséges megoldásokat kerestünk.
A projektben iskolánk teljes tantestülete részt vett, valamint a tizedik évfolyam két csoportja, akik korábban márszereztek tapasztalatot projektalapú tanulásban. A tanulók igényeit, illetve a kollégák aggályait kérdőíves felmé-réssel térképeztük fel. A felmerülő problémákra a diákok bevonásával próbáltunk válaszokat adni: egy tantestületiértekezleten workshopot tartottak, ahol közösen digitális tolltartót – strukturált linkgyűjteményt – hoztak létre,amelyben a tanárok is megosztották a számukra már bevált alkalmazásokat.
A tanulók bemutatták az általuk hasznosnak tartott eszközöket, illetve rövid oktatóvideókat készítettek. A program má-sodik felében a tanárok véletlenszerűen sorsolt csoportokban, saját tananyagaikhoz illeszkedő, egy tanórás projektterve-ket készítettek, a diákok mentori támogatásával. Az elkészült tervek is bekerültek a digitális tolltartóba.
Bár a tanév végi időszak kevésbé kedvez az újítások bevezetésének, a visszajelzések alapján biztató, hogy többkolléga talált számára hasznos eszközt, és többen is jelezték igényüket egy augusztusi, elmélyültebb workshopra.A projektmódszerrel szembeni ellenállás csökkenni látszik.